Fiche pédagogique : étude de texte

 

Niveau : 2ème année du baccalauréat

Module II: Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr Eddine.

Compétence : Lire un roman maghrébin contemporain.

Séquence : 1

Activité : Etude de texte

Compétence: Etudier l’ouverture d’un roman.

Objectifs : Reconnaître les caractéristiques de l’incipit

Relever les caractéristiques de la description du cadre spatial et des personnages.

Démarche : lecture méthodique

Support: Extrait N° 1 : l’incipit : « Qu’y a-t-il de plus fascinant......le secret de sa jeunesse enfuie ».

PP : 5/7

Durée : 2 heures

1-Mise en situation

5min

Avez-vous des grands parents qui vivent à

la compagne ? comment vivent –ils là-bas ?

Réponse personnelle des élèves

2-Lecture du passage

15min

3-Lecture magistrale

4-Explication des mots difficiles

5-Lectures individuelles (trois élèves)

6-Situation du passage

10min

La situation d’énonciation :

Qui est l’auteur de cette œuvre ?

Que te rappel le titre de cette œuvre ?

 Qui parle dans ce texte ?

 A qui ?

 A propos de quoi ?





 Quand ?

 Où se situe le passage ?



 Comment appelle t’on le début d’un

roman ?

 Que fait le narrateur dans l’incipit du

roman ?

 Que remarque-t-on au niveau de la

description des deux espaces de la

vallée ?

 De quoi il s’agit dans cet extrait ?

-Mohammed Khair-Eddine

-un conte, une histoire heureuse.

- le narrateur

- au lecteur (potentiel).

- de la vallée et les mutations

qu’elle a subies, le narrateur

présente aussi les personnages.

- Le temps reste

imprécis: « Depuis son retour

au pays... »

- au début du roman

- un incipit

- Le narrateur nous décrit avec

précision la vallée et ses

mutations, et présente les

personnages

- On remarque une opposition

entre les deux : les ruines et les

villas.

- le narrateur fait la description

de la vallée, avec ses décombres

des anciens et les nouveaux

 A votre avis pourquoi l’étude d’un

incipit est-elle importante ?

-Ma situation du passage :

Dans cet incipit, le narrateur décrit la

vallée après il nous présente Bouchaib et

sa femme.

bâtiments des riches, après il

nous présente les personnages à

savoir Bouchaïb et sa femme.

- Valorisante et dévalorisante

 - L’incipit ancre le récit dans

le temps et dans l’espace en

présentant ses personnages

principaux.

- La situation du passage donnée

par les élèves est celle qui sera

écrite sur le tableau et recopiée

sur leurs cahiers.

7-Indentification du passage

5 min

-Quel type de texte avons-nous dans le

chapitre 1 ?

-Quel est le champ lexical dominant dans la

l’extrait ? justifier.

-descriptif /narratif

-Champ lexical : - la nature

8-Les axes de lecture

50 min

Pour dégager les axes de lecture, je pose des questions : (fiche du

questionnaire)

-1er axe : La description du cadre spatial

Description valorisante Description dévalorisante

Nouveaux édifices : villas

somptueuses, palais, complexes

ultramoderne, bâtiments des

riches

des ruines, maison de pierres, bâties

sur le flanc du roc, triste amas de

décombres, domaine des reptiles...

Ces champs lexicaux de la vallée sont-ils valorisant ou dévalorisant ? Quelle

impression se dégage de cette région ?

 Il est dévalorisant, cette région semble inhospitalière.

 Il est valorisant, quant à la description des villas des riches

Relevez le champ lexical de la faune et de la flore.

La faune /La flore

reptiles, araignées, scorpions,

rongeurs, mille-pattes, hérisson.

buisson de ronces, nopals (figuiers de

barbarie), amandiers vieux et

squelettiques

D’après la faune, la flore et l’indication du lieu : « le moussem de Sidi Hmad

ou Moussa * », c’est une région au Sud du Maroc, entre Tiznit et Tafraout

-Elle semble peu propice aux cultures : « des hommes qui ne négligeaient pas

la moindre parcelle de terre pour assurer leur subsistance. »

o Quel rapport peut-on établir avec la biographie de l’auteur ?

Il est né à Tafraout et parle de la région de son enfance.

Dans l’incipit le narrateur nous décrit la vallée qui contient des ruines ; ce

dernier nous présente le cadre spatial à savoir tout d’abord ladite vallée, les

nouveaux bâtiments modernes des riches, ainsi que la demeure d’un couple âgé

à savoir Bouchaïb et sa femme

-2 ème axe : L’ancrage temporel:

 A quel moment le narrateur situe-t-il son récit ?

- « Au temps où la vallée vivait au rythme des saisons du labeur des hommes

qui ne négligeaient pas la moindre parcelle de terre pour assurer leur

subsistance. »

 Relevez le champ lexical montrant que la vallée n’est plus

habitée au moment de la narration.

- « des ruines récentes qui furent des demeures » ;

- « triste amas de décombres » ;

- « les anciens habitants des lieux disparus depuis longtemps ».

 Qu’ont fait les habitants de la région ?

-Ils sont partis.

 Quelle expression vous montre la présence du narrateur ?

- « des demeures qu’on avait connues. »

 Quels sentiments cette vision provoque-t-elle chez le narrateur ?

-La fascination et l’inquiétude.

 Que pouvons-nous supposer à propos du narrateur ?

-Il est revenu sur les lieux de son enfance et ses souvenirs lui ont inspiré ce récit.

Le narrateur ancre le temps de la narration au moment où la vallée n’est

plus habitée par qqn, il s’agit d’un retour sur les lieux de son enfance.

-3ème axe : Présentation des personnages principaux et leurs préoccupations:

Relevez les informations concernant les personnages et dites

quelle impression il se dégage de cette description.

Bouchaïb : Sa femme:

Jeunesse mystérieuse ;

Emigration au Nord puis retour au

pays ;

Fréquentation du moussem et du

souk hebdomadaire ;

Fin lettré (écrivain public) ; Pieux ;

Policier du village et trésorier de la

mosquée ;

Source de revenus : magasin à El

Jadida.;Prend soin de son âne.

montagnarde ; fine cuisinière

(cuisine traditionnelle sur le

brasero dans des plats en

terre) ; prend soin de son chat.

 Impression de sagesse, d’harmonie, on se contente de ce que l’on a.

caractéristiques et leurs activités quotidiennes (le souk hebdomadaire, son

âne, comptable, Anflouss, écrivain....)

-Les élèves sont amenés à trouver les axes à travers mes questions

-Je note les axes proposés par les élèves et pas les miens.

L’intérêt deL’extrait

 5min

Quel est l’intérêt de ce passage ?

Ma réponse :

L’ouverture de : il était une fois un

vieux couple heureux, constitue l’incipit de

ce roman maghrébin de Mohammed Khaïr

Eddine. L’incipit en question détermine la

nature du texte à lire, il a une fonction

présentative et programmatrice, il ancre le

récit dans le temps et dans l’espace en

présentant les personnages principaux.

Écrire l’intérêt du passage avancé

par les élèves.

9-Trace écrite

15min

Inviter les élèves à recopier les tableaux et

l’intérêt du passage.