Fiche pédagogique (pédagogie de l'intégration)

Par chabdenbi

Professeur: ..................................

Niveau: ....................................

Cycle: .................................

Palier : ……………………

Objectif terminal d’intégration /compétence visée;………………………

(ce qui est attendu d’un élève au terme d’un cycle donné)

Compétence 1 : ……………………………………………..

Compétence 2 : ………………………………………………

Compétence : - ....................................................................……..

Ressources

- savoir(s) : .................................................................

- savoir-faire : ……………………………………………

- savoir-être : ……………………………………………

Organisation de la classe :

(Mode de fonctionnement : en groupe de 5 ? mener une en enquête ? recherche documentaire ? résoudre des situations individuellement ? etc.)

Démarche

Situation-problème cible :

Conçue durant la phase pré-pédagogique, elle se situe en amont de l’apprentissage et met en avant :

- les ressources que les élèves vont devoir mobiliser,

- les situations dans lesquelles ils devront les mobiliser,

- tous les éléments nécessaires à la construction de la compétence.

Observation + débat

Situations-problèmes didactiques :

Construites à des fins didactiques, elles favorisent de nouveaux apprentissages et aident à construire des apprentissages ponctuels (savoirs/savoir-faire/savoir-être). Prévoir des situations didactiques pour chaque unité de formation : activités de lecture, activités de langue et communication, activités orales, activités de production écrite.

- Observation

- Conceptualisation

- Résolution individuelle/par groupes

- Résolution collective

Situation(s) d’intégration :

(Elles se situent en aval de l’apprentissage, permettent aux élèves d’intégrer leurs acquis et de vérifier s’ils sont compétents)

- Situation complexe 1 : ………………………………………

……………………………………………………………….

- Situation complexe 2 : ………………………………………..

…………………………………………………………………

- Situation complexe3 :………………………………………….

…………………………………………………………………

- Etc.

- Observation

- Résolution individuelle

- Résolution en groupe/collective

Evaluation et remédiation

Transfert et autonomisation

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